Il est fréquent de se poser des questions sur son fonctionnement ou celui de son enfant. Certaines difficultés sociales, sensorielles ou organisationnelles peuvent parfois évoquer un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Ce guide a pour objectif de vous aider à mieux comprendre les démarches possibles et à identifier les étapes à suivre selon votre situation.

​​​

​

1. Chez l’enfant ou l’adolescent

​

Certaines particularités peuvent amener les parents ou l’entourage à se questionner :

• difficultés dans les interactions sociales

• compréhension parfois littérale du langage

• intérêts spécifiques ou très marqués

• besoin de routines

• hypersensibilités sensorielles

• difficultés à comprendre certaines règles sociales implicites

​

Dans ce cas, un premier échange avec un neuropsychologue spécialisé permet d’évaluer la pertinence d’une évaluation plus approfondie. Ce premier contact dure environ 1h et permet d'orienter rapidement vers une prise en charge adaptée. 

​

Si les doutes sont confirmés, un bilan neuropsychologique et développemental permet d’explorer le fonctionnement cognitif, attentionnel et social de l’enfant.

Ce bilan peut inclure :

• un entretien avec les parents

• des questionnaires standardisés

• des tests neuropsychologiques (présentés sous forme de jeu à l'enfant)

• l’analyse du fonctionnement social et émotionnel

​

À l’issue du bilan, des recommandations et une prise en charge personnalisées peuvent être proposées :

• aménagements scolaires

• accompagnement thérapeutique

• guidance parentale

• orientation vers des services spécialisés si nécessaire

​

​

​

2. Chez l’adulte

​

De nombreux adultes découvrent aujourd’hui qu’ils présentent des traits compatibles avec le spectre de l’autisme, parfois après des années de questionnements.

Certaines expériences peuvent amener à se poser la question :

• sentiment de décalage social

• fatigue importante dans les interactions sociales

• difficultés à comprendre certaines normes sociales implicites

• sensibilité sensorielle marquée

• besoin de routines ou de structures

• intérêts restreints et/ou très spécifiques

​

Il est tout à fait possible d’entreprendre une évaluation diagnostique du TSA à l’âge adulte.

Cette démarche comprend généralement :

• une anamnèse détaillée (histoire développementale)

• des questionnaires standardisés

• une évaluation neuropsychologique

• une analyse du fonctionnement social et sensoriel

​

Cette évaluation permet de mieux comprendre son fonctionnement et d'accéder à un accompagnement personnalisé. 

​

​

3. Pourquoi réaliser un bilan ?

​

Un bilan peut permettre :

• de mieux comprendre son fonctionnement

• d’identifier ses forces et ses difficultés

• d’obtenir des recommandations adaptées

• d’améliorer l’accompagnement scolaire, professionnel ou thérapeutique

• de mettre des mots sur un ressenti de décalage parfois présent depuis longtemps

Pour certaines personnes, cette démarche constitue également une étape importante dans la compréhension de leur parcours de vie.

​

​

4. Et ensuite ?

​

Un diagnostic ou une évaluation ne constitue pas une fin en soi. Il permet surtout de mieux adapter les accompagnements.

Selon les besoins, différentes pistes peuvent être envisagées :

• accompagnement psychologique

• travail sur la gestion des émotions et de l’anxiété

• développement de stratégies d’organisation

• accompagnement scolaire ou professionnel

• orientation vers des ressources spécialisées

​

Prendre contact

Si vous vous posez des questions concernant un possible trouble du spectre de l’autisme, chez vous-même ou chez votre enfant, vous pouvez me contacter afin d’en discuter.

Un premier échange permettra d’évaluer la pertinence d’un bilan et les démarches les plus adaptées à votre situation.​

​

Un bilan inclut la rédaction et la remise d’un rapport écrit complet reprenant l’ensemble des résultats et recommandations de prise en charge discutés lors de la remise de résultats.​​​​​​​

​